mandag 30. januar 2012

Forsøk 3 og kollektiv intelligens

... så forsøker vi litt da, med dette omvendte klasserommet. Men noen utfordringer er det jo. For det første - å lage ressurser er utrolig tidkrevende. Men heldigvis lages det og deles det gratis utrolig mye bra i tråd med wikiånden. Jeg vil for eksempel anbefale Ingunn Kjøl Wiigs kanal på Youtube. Roger Markussens matematikkanal på Youtube er også veldig bra!

Den personlige utfordringen for meg har vært i å klare å holde styr på hvor alle elevene er til enhver tid nå som de alle skal jobbe med individualiserte opplegg. Jeg har hatt noen uker som mildt sagt har vært litt uten kontroll. For å bøte på dette har jeg nå begynt med å føre opp daglige oppsummeringer av hva de ulike elevene har gjort i hver arbeidsøkt. Dette har jeg vært svært fornøyd med. Når har jeg riktignok færre elever enn en vanlig klasse, men denne relativt struktuerte observasjonen av elevenes arbeid har ført til at jeg har svært god kontroll over hva de arbeider med, hvor langt de har kommet, hvordan de har samarbeidet under arbeidsøkten osv.

Jeg har også funnet en måte å få elevene til å produsere notater fra timene uten at jeg selv må jobbe meg i hjel. Ved hver gruppearbeidsoppgave utpeker jeg en sekretær for gruppen. Denne sekretæren sitter med PCen og noterer og oppsummerer det man samtaler om i gruppen. Disse samtalene lastes opp på et felles rom i læringsplattformen, og i god Wiki-ånd ligger disse notatene åpne for alle. Når vi skal fortsette arbeidet, kan vi sette sammen nye grupper, og elevene kan velge hvilke notater de vil arbeide videre med. På den måten deler alle gruppene notatene sine, og alle gruppene forbedrer nye notater de ikke har arbeidet med før.

For jeg mener jo at dette er en måte å utvikle en av de intelligensformene som mine elver vil ha størst utbytte av å bryne seg på - den kollektive intelligensen. Ifølge Tapscott og Williams er kollektiv intelligens massesamarbeid. Det handler om å dele ideer og notater, å samarbeide som jevnbyrdige - alt er åpent. For skolens vedkommende handler det om at elevene eksponerer seg selv overfor medelever og at vurderingen kanskje ikke alltid er individuell. I utgangspunktet er jo ikke dette revolusjonerende nytt - det som derimot er nytt er utfordringene knyttet til gruppevurdering i stedet for individuell vurdering. For det er jo ikke til å komme fra at i skolen er det følgende credo som gjelder: "Man fødes alene, man vinner alene og man dør alene..." ...men jeg lurer på om ikke det er et credo som kanskje må modifiseres når wikiæraen med all sin kollektivitet for fullt slår inn over oss i det kommende århundre.